不锈钢镜面雕塑中所用到的材质就是镜面不锈钢，“镜面”是指不锈钢的表面状态。“镜面”在不锈钢在行业中应该属于“8K”表面。常见镜面不锈钢分为6K、8K、10K这三种，而熔点与成分及含量有关，与表面是否为镜面无关。主要的不锈钢镜面板产品有：201不锈钢镜面板、304不锈钢镜面板、316不锈钢镜面板及各系列的彩色不锈钢镜面板等。浮雕壁画一般是附属在墙面上，因此在建筑装饰上使用较多，同时，在用具器物上也可以经常看到。不锈钢镜面雕塑采用304不锈钢板材厚度3.0mm，根据雕塑的种类及要求，采用不同的厚度，常用的是2mm。当然也可根据特殊要求采用1.0mm或者5.0mm。
镜面不锈钢人物雕塑使用的是304不锈钢雕塑材质，304不锈钢是按照美国ASTM标准生产出来的不锈钢的一个牌号。304相当于我国的0Cr19Ni9 (0Cr18Ni9)不锈钢。304含铬19%，含镍9%。
304不锈钢材是一种通用性的不锈钢材料，防锈性能比200系列的不锈钢材料要强。耐高温方面也比较好，能高到1000-1200度。304不锈钢具有优良的不锈耐腐蚀性能和较好的抗晶间腐蚀性能。
校园石雕的历史并不长久，因为雕塑行业的兴起和发展也就在近些年，并且因为以往人们对于读书的校园并不是非常的看重，所以中国的古时候是没有正规的校园石雕的，而校园石雕的发展是来自国外的大学，不论是牛津，剑桥，还是哈佛都有着自己的校园石雕文化，而中国的校园石雕也正是吸取和改进他们的校园石雕，从而形成了一套自己的独特校园石雕文化。2、主题性玻璃钢雕塑，这一类主要是指通过主题雕塑在特定环境中揭示某些主题，同环境的融合，可以充分发挥雕塑和环境的特殊作用，以更好的表达某些思想或情感，一般在选材上以自然贴切为主，采用写实的手法。
总体来说现在的中国校园石雕文化还是处于非常初级的阶段，但是随着社会的发展，校园石雕会慢慢的形成一种培养学生学习能力，学习自主性，并且提高学生的社会责任感，提升素质教育的水平来说，都是有着巨大的帮助的。
中国的校园石雕历史来自于清华，北大等这样一批蕞早开办的大学，很多从国外回来的人把国外吸取的雕塑文化慢慢的引入到国内来，特别是清华，当年有资金的支持，所以很多学校的建筑，装饰都引入的是国外比较流行的元素，所以蕞早的雕塑是从这一批留洋归来的人所带来的。当然还有一些外教，也发挥着他们的作用，为中国的校园石雕的发现做出了一些贡献和支持。目前，中国、美国、泰国等国家所制造的铜雕工艺品的水平是不一样的，这主要就体现在铜含量和制作工艺上。
校园石雕未来的发展更多的是搭配中学和小学，从小就建立起学校自己的校园文化，让人提起母校感到光荣并且说出母校的文化传承，这是一个过程，以后的发展趋势也必定如此。校园石雕实际上是一种校园文化，很多学校不是很清楚为什么要做校园石雕？做校园石雕的意义何在？校园石雕比得过一本书吗？有雕塑家说：“石头的造假可能小很多，而铜的雕塑因为是铸造的，所以理论上有被复质的可能性。可以让学生学到东西吗？
实际上这些问题都其实是不言而喻的，校园石雕是一种文化氛围的创造，发展和升华，人们在摆放校园石雕的时候，需要想到学校要走什么路线，然后需要培养出来怎么样的一批人去服务于社会，举个很简单的例子，如果是铁路的学校，这样的学校摆的肯定不是孔子，很可能是詹天佑，因为这是他们学校学生所学中的名人，这样的名人自然而然的可以带动学生有继续学习下去的兴趣。比如有的学校走的是科技强国的文化氛围，他们可以摆放一些科学界的名人，比如爱因斯坦，居里夫人等等，而不会去摆放老子，孔子等人物。四臂分别代表了四种佛行，即息、增、怀、诛，息是平息所有的痛苦、障碍与困难，增是增加福报、智慧、长寿与财富等，怀是救渡众生，领导他们修行，诛是诛灭众生种种恶念、克服外界魔障等，四臂观音铜佛像象征意义丰富，与道义相融合，因此千百年广受各界的供奉。所以说，校园的雕塑是根据校园的文化而来，而文化的体现正是校园石雕所需要表达的内容。
